刘称莲老师讲座问答部分

2015-07-31 16:15:00
wyt
原创
2303


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刘称莲老师讲座 问答互动环节实录




       现在的教育理念中,更多的提倡赞美教育理念,那我们怎么适当的对孩子表达赞美呢?


家长提问



刘老师

      我们对孩子的赞美要一定是要具体到孩子所做的事情上,一定不能是抽象的、笼统的,而是要具体一点。怎么具体的赞美孩子呢,这里给大家举个生活中的小例子:比如,有的小朋友和妈妈一起去购物,回来的时候,宝贝帮助妈妈拎东西,这时妈妈就可以这样子说:“今天你帮妈妈拎东西,妈妈非常高兴,你看上去像一个男子汉一样,可以帮助妈妈了”,这样的赞美就会让宝贝知道他做了什么事情,妈妈赞美他,下次他就会知道该怎么样去做,该怎么样去赢得赞美。


       现在的幼儿家庭条件相对提高,家长给予孩子的外在条件相对优越,基本上是有求必应,在这样的条件下,我们该如何去磨练孩子的意志呢?


家长提问


刘老师

       这样的问题,需要分阶段来对待,我们要无条件的满足孩子的需求要在三岁之前,一个孩子的性情方面的涵养是在三岁之前养成的,中国有句古语:三岁看大,在三岁之前尽可能的满足孩子,孩子会建立很好的安全感,自我价值感,这个时候,家长为孩子全身心的付出,对孩子而言是健康的。

刘老师

      对于孩子意志的磨练,每个孩子都具备积极向上的天性,每个孩子生下来都需要积极向上的意识,家长不需要去磨练,只是负责呵护就好,在孩子想去做一些事情的时候,家长要给予鼓励,给他机会,让她去亲身尝试,在他成功之后,投给他欣赏的目光,给与他百分百的认可和肯定,这个时候,孩子会对这些东西充满欲望,充满想要做好的欲望,当想做好的欲望被满足,积极向上的欲望被满足时,孩子的意志就会得到了很好的磨练。家长想要保护孩子,不压制、破坏孩子的天性部分,就是对孩子最好的支持和磨练,每一个人都是如此。具体到学习上来说,每个孩子都希望自己是个好学生,可以考好,家长只需要去鼓励孩子,让她对学习有一个积极地兴趣,比如爬山时,孩子天生有想要登到山顶的欲望,家长除了去呵护孩子的天性,还要去给予他鼓励和赞美。


孩子上课时的注意力不集中,怎么办?


家长提问


刘老师

      我觉得要分情况而言,比如,对于极少数有学习能力障碍的孩子,就要采取“特殊孩子特殊对待”的教育方法,这时,家长一定要接纳孩子的学习效率低下的状况,对于这样的孩子,如果家长能包容,老师能接纳。有的孩子到了一定的年纪,这样的情况就会有所改善。也许一二年级不能集中,三四年级自己主动就可以集中了。


刘老师

      另外的关于提高孩子注意力的方法,在我的《陪孩子走过小学六年》也有写到。我们家长要想呵护孩子注意力,培养孩子注意力,一定要不去打扰孩子的活动、想法,比如孩子专注做一件事情时,我们不去打扰他,按道理来说,虽然在很小的时候,注意力形成时间不长,但是对他而言遇到他自己喜欢的事情,他可以耐心的做很长时间。

       如果孩子特别专注的做一件事情时,我们家长就不要把他从专注的环境或者专注的情境中拉出来,这其实也是对孩子专注力的一种呵护和培养。


刘老师

       对于一个已经接受知识启蒙、上了小学的孩子而言,培养专注力要采用专时专用的办法,在孩子做一件事情时,家长不去打扰他,让她专心致志的把这件事情做完,再去做另外一件事情,这也是对孩子专注力的一种保护,比如孩子正在专注的做数学题,家长过来对孩子说:“宝贝去喝点水吧”,这种行为其实也是对孩子专注力的一种破坏

刘老师

       所以,对于我们我们家长而言,不需要我们过多的做什么,我们只要不去破坏孩子的思维,去呵护、保护他原有的天性,这样,孩子就会沿着自己的轨迹,成为向日葵、苹果树等等,那就是他自己,你只要顺其自然去呵护她的天性,再给予一些他需要的帮助,那就是对孩子最好的培养。






(讲座及互动结束)




刘称莲老师博客地址


http://blog.sina.com.cn/sprlotus








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