如何利用好手里的英语动画资源?

2016-08-13 16:49:00
Anna
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想把爆满的硬盘资料充分利用好吗?


如今资料是非常容易获得的,好多人都是有大量的资源,但不知道如何利用,基本都是在硬盘里睡觉了,资源控的人还是很多的。


如何合理系统地利用资源是摆在我们面前的一个重要课题,也是孩子启蒙后进一步发展的重要一项。作为以动画片为主要输入吸收模式的孩子,尤其重要。


首先就是将动画资源进行分类,因为只有分类,才能更系统地利用资源。就象是学校的课程表一样,孩子拿来动画片不是乱看,而是按分类来看,每天看什么,或是隔天看什么,都是有一定计划的。这样才能系统地学习一些专业的知识,而不是东一榔头,西一棒子。这样也有利于集中强化一些专业的术语或是名称。我也见过几个大人下回资源来以后,孩子自己选择的看,不过那些孩子都是高度独立自主的孩子,自制力强的孩子。对于每天看什么,我一直没有放手,可能在相当长的时间内我也不会放手的,可能我还是不太相信自己的孩子。不过习惯养成后,可以说孩子是放什么看什么,不会挑着看了,不会只看自己最喜欢的看了。不同的动画片作用是不同的,也不能只看故事性强的,搞笑幽默的,尽量做到知识面的均衡,我们给放动画的目的也是尽量模仿各种英语环境,所提供给孩子的动画也要符合孩子心理及知识发展水平,下面先说具体分类吧。



一、PHONICS及朗读类:Phonics是打开阅读的重要工具,要做到见词能读,听词能写。Phonics需要磨,美国孩子都要磨到约四年级,才真正进入了自由阅读。在动画中,有些是专门学Phonics,这些较枯燥。有一些是把Phonics融入进了动画中了,一举多得。适合启蒙时同步看的P的动画有:ABC KIDS,SIGHT WORD KIDS,PHONICS KIDS,LEAP FROG跳跳蛙等。和故事结合起来的有:我们一家都是狮(Between the Lions),SUPER WHY等。在这个分类,我把一些朗读的,诗歌的动画也加进来了。之所以第一个分类就介绍这个,主要是这个很重要,并且可以从刚开始启蒙就加入这方面的内容。


二、音乐启蒙类:只是利用英语的兴趣来增加学英语的乐趣,不是要培养音乐家的。不过从很小听大量的歌确实是能提高音乐乐感和节奏感,英语本来就是节奏性,韵律性很强的语言,在说话中有大量的连读,弱读,浊化等,还有重音的变化。而唱歌对训练这些又有独特的作用。一个成人,可能交流说话还行,但是要是让听出歌词来,那个难度是增加了不少的。而孩子的优势就是辩音和发音的能力,掌握起来并不太难。再有唱唱跳跳本身又和TPR是相关的,这和孩子将来的语言,表演,音乐,舞蹈,声乐等是相关的。还可以学习一些音乐知识,认识乐器。孩子听音乐多了,慢慢也会自己编的唱,并跳。音乐人生,让孩子学会享受生活,利用英语来表达情感。音乐方面的启蒙有:花园小子,Yo_Gabba_Gabba, The_Rhyme_Rocket,Mr_Blooms_Nursery等。


三、手工艺术类启蒙:孩子做手工可以发挥孩子的想象力,创造力。动手能力,也可以帮助孩子理解英语,还有艺术的启蒙。也很重要,我也写过专门的文章了。适合启蒙的动画有:哈诺梦游仙境,MISTER MAKER,ART ATTACK,彩色乐园,I CAN COOK等厨师类等,我把NINA系列也归为此类了,其实NINA远不只是手工,相当好的动画资源,对孩子学知识很有好处。这个我也写过相关文章了。


四、历史地理类:这个分类资源还较少,以可怕历史为主。对于历史,我还是赞同那个新浪博友(EASTER)的比喻,儿童学历史就是在打桩,一些重要的历史事件先打桩在那里了,然后再慢慢地往桩上挂,附着东西。最后就开成坝了。


五、七分以下小动画:这样分的主要目的主要是见缝插针之用,有一点小时间也可以利用起来。介绍几个:Small_Potatoes,小鸟趣事多,粉红猪,HUMF,Sarah_and_Duck,Whats_the_Big_Idea等。


六、7-12分动画:也是见缝插针之用,介绍几个:乔治猴,Max_And_Rub,万能阿曼等。


七、电影类:流行动画电影,尤其是迪斯尼经典,孩子都应看看,比如狮子王,白雪公主等,这也是西方文化一部分。周未可以给孩子加进来。


八、综合类:综合类里面有很多分类,这些都是根据不同的孩子,兴趣爱好不同而分的,大家可以参考一下,我就不详细介绍了,说一下分类名字就行了。有:恐龙系列,医生系列,野外动物系列,动画动物系列,科学类,太空类,海盗坏蛋系列,公主系列,体育系列,中国元素系列等等。中国元素可以让孩子对应一些中西的译法。


九、记录片系列:这个可以说是更高层次的要求了,记录片是更难理解的,要求水平更高了,或许是小学高年级才可以大量接触的。这里只是标志一下


对于精看,精听,什么是精呢?重复就算是精吗?还是再看看文本就是精呢?复述是精?


其实在英语上能做到象语文那样分析课文的精,一般人是很难做到的。不过对于在启蒙阶段的孩子,重复很重要,卡由有看了几十遍的大有人在,每次重复都有新的理解,都有新的发现,有的可能多看几次才能吸引住孩子。我写这个文章主要是针对启蒙后的孩子,所以启蒙没说,启蒙阶段还应加入一个分类,就是英语教学片,比如迪斯尼美语世界,时代美语,芝麻街等,启蒙动画有卡由,LITTLE BEAR等。在我们小时侯,记得“跟我学”电视上老放,后来双向式英语,李扬疯狂英语,现在大约让高中那些孩子,就有了迪斯尼神奇英语,神奇英语还是远比不上美语世界的。现在这些孩子大多都看过卡由。都有时代特色啊!


如何安排看?学前孩子一天有两三个小时的,可以一天一集PHONICS,一集音乐启蒙,一集手工艺术启蒙,一集历史地理的,一集综合的。小动画抽空放。周未可以加入电影。放假可以多看。对于上了学时间更紧的孩子来说,可以隔一天一集,或是一周两次或三次,可以记在台历上,精品的可以加精,适当重复次数多点。


看动画学习英语最方便的,最省钱的方法。上培训班浪费在路上的时间也很多。不过在孩子的不同阶段,学英语吸收的模式要注意调整,也不是只有看动画才是学英语的唯一方法,是方法之一,主要也是适合动画派的孩子。


孩子要从小就养成看英语动画的习惯。在英语启蒙的初期,绝不可以扔给一个动画就不管了,要陪孩子一起看,并和孩子讨论动画片中的人物和情节,也能增加亲子关系。要是大人玩电脑,看电视剧,让孩子一个人看动画,是不公平的。等养成习惯后,就可以各看各的了,说实话,养成习惯的孩子,你让她看中文的,他也不看。但是先看习惯了中文动画以后,四五岁以上的孩子,一开始要让改变看英语动画,他是会有排斥的,所以得先解决排斥。或许是慢慢减少中文的,增加户外,然后再慢慢加进英语的来。


中文动画中,有些是暴力的,象喜洋洋,熊出没,有什么意义呢,在我看来,那些动画说的话是特弱智的,搞笑都不会。太小看孩子了。电视动画的审查还是要加强的。看看美国英国动画,把知识融入到动画中的水平真是高,孩子在娱乐中学到很多知识,并且有几个公司是专门为孩子生产高质量的动画。各种教育意义的动画都可以找到。


可理解性输入,这是一个很重要的东西。给孩子提供的东西一定要有一定的理解性,如果孩子80%理解不了肯定也是不行的。再有要符合心理发展水平,有的孩子小,体验少,有些是理解不了的。第三是理解不一定非要借助汉语才叫理解,也可以是借助画面,也可以是借助声音,表情,肢体语言。TPR也是这个原理。有时孩子不问,是不用过多地用中文解释或是译,顶多强调几个关键词。


给孩子提供的动画片中,要有一定的难度梯度,其实外人是很难知道孩子是真懂还是假懂的,你就能确定五岁看熊出没,一定能明白多少吗?可能只是看个乐,但是就是这样,久而久之,孩子在不知不觉中也学到东西了。中国动画咱们也不一定非要给孩子看慢速的吧。


给孩子放动画,也不要非要强调孩子盯住不放,看动画时什么也不能干。孩子的注意力是很短的。有时看动画也是无意的注意。边看动画可以边玩,边画,边做手工。也不要因为孩子看动画,就不和孩子说话了,该做什么还是说,该说什么还是说,孩子会有注意力的分配的。但是英语一开始启蒙是从文本开始的孩子,不是先从听力开始的孩子,可能就会存在字幕依赖的问题,这个是很费眼的。打通听力的孩子,偶尔看看字幕是可以认一些单词的,而字幕依赖的孩子习惯借助文本来理解。


对于视力问题,还是用大一点的电视,质量好一点的,最关键是要保持合理距离,以及控制观看的时间,不能持续观看太长时间。


把英语当成工具在用,用英语来了解外部世界,来拓展知识面,来认识世界,真正把英语利用起来了。当然母语也一定要加强,英语水平发展到一定阶段,是由母语水平来决定其能走多远的,取决于汉语水平的高度与深度,思维水平主要还是由汉语来决定的,要想英语超过汉语,是很难对抗母语的,强大的母语环境是很厉害的,切不可过多的牺牲汉语,二者如何结合,如何分配,还得好好动脑子,还要看孩子的表现来调配,不可一味地复制照搬。

对于如何重复?


小小童时,可能拿来一集,连续得复好几次,这时孩子可能第一次还不是怎么感兴趣,但是多看几次后就慢慢感兴趣点了,可能是理解的多了,并且孩子也就喜欢重复,要珍惜这个喜欢得复的时期,有的孩子可能看很多次,大人都觉得烦了,可是孩子喜欢就继续重复,因为这就是这个阶段孩子的特点,不要以大人的角度来看问题.重复好多次后可能孩子不太感兴趣了,再放下一张.好多孩子大了就不喜欢重复了.再大一点,或许是三岁至五岁多时,拿来一部动画,可能是二十多集或五十多集,从前看到后,连续大循环地重复3次,然后再进入大循环.可能就是好几步动画在循环的看了,进入大循环以后就是从前看到后,看一次再看下一步动画.到了五岁半至六岁时,孩子英语已启蒙,进入了泛看阶段,这时,就需要精和泛结合起来了.按照分类的原则.从前到后只看一次,然后就再看下一部,进入大循环,每个主要分类可能差不多有二十几步动画.对于一些精品的,可以加精,适当重复的多一点,最好是把动画编号,按顺序来.有一些不太精的,可能只看一次就再不看了.尽量为孩子创造一个英语环境,学语言就是学文化.多注重一些文化的学习,多横向拓展,而不是一味地纵向发展,少一些功利性的东西,要静下心来,慢慢积累,等孩子慢慢成长。





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