知识点归纳——第一单元

2015-09-02 13:02:00
纪丽平
原创
4484
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                                                                 第一单元    生活中的大数


 单元知识图

具体内容

知识盘点

方法点睛

 

 

 

 

 

 

 

 

生活中的大数

认识万以内的数

1、万以内数的读写:读数和写数都要从高位起。读数时,中间有一个零或连续有两个零,都只读一个零,末尾不管有几个零,都不读;写数时,中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位上写0占位。

2、万以内数的组成:千位上是几就表示几个千,百位上是几就表示几个百,十位上是几就表示几个十,个位上是几就表示几个一。

认识一万

10个一千是一万。

一万写作:100001

万以内数的大小比较

可以先比较它们的位数,位数多的那个数就大:如果位数相同,就比较最高位(千位)上的数字,千位上的数字大的那个数就大;如果千位上的数字相同,再比较百位上的数字,百位上的数字大的那个数就大,依次类推。

近似数

一个数与准确数相近(比准确数略多或略少),这个数称为近似数

估算

1、加法的估算:先把两个加数看成与准确数接近的近似数,再进行计算

2、减法的估算:先把被减数和减数看成与准确数接近的近似数,再进行计算

 

 

一、认识万以内的数

目标导学

1、结合商品标价,经历认识万以内的数的过程。

2、能认、读、写万以内的数,知道万以内数的组成,初步学会用万以内的数表示生活中的事物。

3、用万以内的数描述某些事物的过程中,培养初步的数感,体会数学与日常生活的密切联系。

重点难点

1、能认、读、写万以内的数

2、万以内数的组成

知识点——万以内数的认识、读法及组成

万位

千位

百位

十位

个位

 

2

1

6

5

 

4

0

8

0

明确上面各数读法:

2165:千位上是2,读作二千;百位上是1,读作一百;十位上是6,读作六十;个位上是5,读作五。

4080:千位上是4,读作四千;百位上是0,读作零;十位上是8,读作八十;个位上是0,不读。

读数:

2165读作:二千一百六十五

4080读作:四千零八十

 

二、认识一万

目标导学

1、结合现实素材和多种教学活动,经历认识并感受一万的过程。

2、知道十个一千是一万,能认、读、写一万。积极主动参与数学活动,感受一万的实际意义,培养初步的数感。

重点难点

1、认识计数单位万,知道十个一千是一万。

2、感受一万的大小。

 

 

三、万以内数的大小比较

目标导学

1、掌握万以内数的大小的比较方法,可以正确比较两个数的大小。

2、利用生活经验和已有的只是自主学习,培养自学的能力。

重点难点

1、掌握万以内数的大小的比较方法

2、可以正确比较两个数的大小

 

 

三、近似数

目标导学

1、经历认识近似数和选择合适的近似数描述事物的过程。

2、会用合适的近似数来描述现实生活中的事物;能根据给出的近似数,选择合适的准确数。

3、了解近似数在生活中的应用,感受数学与生活的密切联系。

重点难点

1、认识近似数,会用合适的近似数来描述现实生活中的事物。

2、能根据给出的近似数,选择合适的准确数

知识点——认识近似数

例:我国已发现的鸟类有1300余种

    我国的观赏花卉有2230多种

 

四、估算

目标导学

1、结合购买电器问题,经历万以内数的加、减法估算过程。

2、会进行加、减法的估算,初步学会用语言描述估算的过程和结果。

3、感受估算在生活中应用,培养估算意识,积累生活经验。

重点难点

1、掌握加、减法估算方法。

2、能描述估算的过程和结果,并对估算的合理性作出解释。

知识点一——加、减法的估算

1、用四舍五入法估算

2、用进一法估算

知识点二——用估算的知识解决实际问题

1、加法的估算:先把两个加数看成与准确数接近的近似数,再进行计算

2、减法的估算:先把被减数和减数看成与准确数接近的近似数,再进行计算

 

 

 

 

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