小学数学五年级上册可能性的大小及推测

2019-01-16 16:03:00
张秀宇
原创
1296

            可能性的大小及推测

                                                                                           

人教   五年级

 


探究点1 发生的可能性的大小



在一个盒子里放了4个红色和一个蓝色的棋子,每小组选一个同学盒子里摸棋子,

每次摸一个,记录颜色后放回去重摸,重复20次。


归纳总结:


               事件发生的可能性有大有小。


探索新知


指针停在那种颜色上的可能性小?

停在黄色上的可能性小。                                                                                







探究点2 可能性的大小与物体多少的关系

游戏:摸球比赛

1.盒子中装有红、黄两种颜色的球,每个小组的盒子里装的球都是一样的。

2.从中摸出一个球后再放回去摇匀,重复20次并记录下球的颜色。


想一想:

1.为什么出现这样的结果?把你的想法说给同桌听一听。

2.在小组内谈论交流,组长记录组内的交流成果。

3.3分钟后组长或小组代表汇报。

思考:根据前面的探究,你认为可能性的大小与什么有关系?

归纳总结:

1.可能性的大小与数量有关,在总数中所占的数量越多,可能性就越大。

2.记录的次数越多,说明被摸到的可能性越大,对应的物体数量就可能相对多些。





2.掷一掷。(选题源于教材p46做一做第2题)


全班每人掷一次。           哪面朝上?

朝上的有_______人。

朝下的有_______人。


如果有更多的人来掷,结果会怎样呢?

和你的小伙伴一起讨论讨论。





2.判断。

(1)将一枚五角硬币连续掷40次,一点是20次正面朝上。(×)

(2)要想在一个袋子中任意摸出一个球一定是红球,就必须在袋子里只放红球。(√)

(3)如果一个袋子里红球多黄球少,那么从这个袋子里任意摸出一个球,不可能是黄球。(×)

(4)天阴了小来,1小时后一定下雨。(×)

3.有四张背面相同的图片,将他们反扣在桌子上,然后从中任意摸出一张,摸到(松鼠)图片的可能性最大,摸到(小熊)图片和(小猴)图片的可能性一样大。






可能性:

1.事件发生的可能性有大有小;

2.事件发生的可能性大小与参加的个体数量有关,个体在总数中所占数量越多,出现的可能性就越大;反之,个体在总数中所占数量越少,出现的可能性就越小。




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