《陪孩子走过小学六年读后感》

       首先，非常感谢智慧山给了我们这么好的一次机会，能够读到这样的好书。这书其实在当当的收藏夹里已经躺了一阵子了，迟迟没有下手去拍，总觉得自己还来得及，太早了，不着急，儿子明年才上学呢，嘿嘿，先要检讨一下自己的懒惰吧。正好这次有机会能够有机会拜读，真的是受益匪浅，可是一时间又不知道如何下手，于是乎，读后感，一拖再拖。

       一直以为，我这个妈妈，其实当的挺失败的，不知道怎么去当一个好妈妈，儿子心中的好妈妈，总在吃奶奶的醋，觉得我在儿子心中的地位遥遥不及奶奶的地位，后来，也想通了，毕竟在前面的6年中，陪伴儿子最多的，不是我这个当妈的。一直很理性，很严格的对待儿子，把我这个追求完美的习惯，强加在孩子身上，真的是太失败了。刘老师在书中，给我们从各个方面例举了生动的例子，来告诉我们怎么和孩子相处，怎么从生活中的一点一滴来培养一个优秀的孩子，这对我来说，真的是场及时雨。

       《生活篇》中，刘老师所讲的故事，对我来说，真的陌生的。从来没想到过的“游戏时间”和“家庭日”，无法想象的“养殖与种植”，真的是让我眼前一亮，孩子的天性，就是玩，能让孩子越玩越出色，真的也是一门学问，其实，我也是真的很渴望与儿子进行大自然之旅，体验各地的人文风光，地理文化，一直以孩子还小，孩子身体吃不消，超出预算了等等的理由为借口，书中以其独特的视角，为我展示了生活中的各式各样的玩法，真的让我有种茅塞顿开的感觉。

       很喜欢阅读《学习篇》，可能是我心里有个小小我，在努力的呐喊，要把我儿子培养成个小学霸，哈哈。照目前形势来讲，这个愿望，是很难实现的。书中，分9个小节给我们讲了学习的方法和趣事，每一种方法，都有很大的指导性。学习，是一颗糖，只有让孩子感兴趣了，爱吃了，才能吃的好，学的好。爱上学校，爱上学习。

      《品格篇》和《心理篇》真的很重要。一直都认为，培养孩子，要把性格培养放在第一位，可是好像这些年来，我一直停留在想的阶段。不能否认，儿子现在，挺个性的，有时候接回家来，觉得这个孩子好陌生，其实，每个孩子都是天使，曹格说，其实我们是来互相学习的。是的，了解孩子，接纳孩子，引导孩子，很多的东西，还学校里学不到的，老师教不了的，那就是需要我们家长，在家里培养的。根据书中提到的方法，我也买了小印章，做了奖励本，记录本，试着让儿子帮忙擦桌子，倒垃圾，也努力的让自己对着儿子那黑乎乎，乱糟糟的作业本不再皱眉头，挑着写的好地方使劲的赞美一番，渐渐的，我也觉得，儿子其实挺优秀的呢。

       《沟通篇》是我着重看的部分，教育的前提，是能够拥有良好的亲子关系。有的时候，面对那个小屁孩，我真的又爱又恨。直到有次，我问儿子，妈妈好吗？儿子很认真的点点头，接着说“好，就是妈妈以后别再跟我喊了就更好了”。接下来的几天里，我总是在反省自己，回忆自己跟儿子相处的片段，发现，我还真是个爱喊的妈妈啊。“沟通篇”里，教我们换个方式表达爱，真的给我好好的上了一课。今天还活学活用的用书中的小故事，老师给颁发的想奖品给群里妈妈支了一招呢，嘿嘿。

      这本书，值得我们去细细的体味，一读再读。教我们如何去爱孩子，管孩子，教孩子，如何借助外力来培养孩子。封面上的风筝，慢慢的，随风在空中翩翩起舞，如果孩子是风筝，那我们，是不是那个放风筝的人？希望有一天，我跟我家小屁孩，也能坐在绿草地上，仰望空中的风筝，能听到他认认真真的对我说，妈妈，我爱你！

午休时间好歹凑了一篇字儿，还请大家批评指正

       《最亲切的情绪课》读后感

说实话，开始如果要是让我自己去书店挑选图书的话，我想我是不会为这本书结账的，因为好像我开始总觉得，这不是我的菜，不是我想要去读的那类文章，这，这，对我来说，恐怕是太小儿科了吧。后来，拿到了书，精心的读下去，我才发现，我是真的错了。

     与其说这是给孩子的书，倒真不如说是为我写的书。读来读去才发现，原来我那么老了，还是不会管理我自己的情绪呢。先是被这些优质的纸张，绚丽的画面，可爱的字体所吸引，单凭这些，还真是我从来没有见过的呢。书中运用一个个小故事，让我们学会倾听自己的情绪，了解自己的心情，管理自己的情绪。

      书中对于各个情绪的身体上和心里上的反应描写的非常清楚到位，让我们能够更加清晰的认识自己的情绪，也让我这个当妈的，反思了不少。

原来，遇见儿子调皮，磨蹭，耍赖的时候，我除了无奈，更多的职责和大吼，好像很少很少的想到过孩子是什么样的感受。以至于在很长的一段时间里，不知道怎么和儿子单独的相处，而后又在自己一个人的时候，感叹自己这个妈妈当的好失败。

      书中的方法很有指导性，现在脑海里还清楚的记得我在书中着重画上的那句“如果没有办法躲避，就喜欢它，爱上它！”特别喜欢这句，觉得用在好多方面都挺合适的。

     《最亲切的情绪课》好像让我的内在小孩，强大了不少，等儿子回来，我再给他讲讲看，我们一起学习，互相监督，共同进步！

《最亲切的情绪课》读后感

认真的和孩子一起看完了这本书。说真的感慨颇多。还记得刚收到书时，我先捧起了另一本《陪孩子走过小学六年》觉得这和孩子比较贴近，学的更多一点。结果也确实如此，对这本书得重视程度也，没那本高。看介绍，说这一本书是亲子阅读的。就在晚上临睡前和孩子一起读了读。一读，发现真的高兴自己能看到这本书。书中很清楚的讲解了情绪的概念，让我和儿子都能清楚的知道自己某个时间的情绪。让我记忆最深的应该是那段关于生气时如何解决问题的那段。它上面举了个例子，然后出现四种可能解决的方法。儿子毫不犹豫的选择了第四种。问他原因，他说如果生气的大叫，别人也会生气的。捉弄爸爸，爸爸也会生气。我听了真的好高兴。孩子有这样的见解。他说要控制情绪。原来前面让小朋友们想想班上人缘最好和最差的孩子有什么特点的那一章上，可能孩子自己领悟到了一些东西。现在儿子的脾气比以前好多了。生气时大声吼叫的现象越来越短了，越来越少了。我根据上面的提示，也慢慢的调整自己的心态。和儿子的关系也融洽了很多。我还会继续读下去。和孩子一起控制自己的情绪。做个能够控制情绪的人。让自己和孩子快乐的生活学习下去。

《陪孩子走过小学六年》和《最亲切的情绪课》读后感

有缘与智慧山结缘本是非常幸运的事，没想到幸运之神再次光顾，让我有幸得到《陪孩子走过小学六年》和《最亲切的情绪课》的试读，感谢之情难以用语言来表达，只能向群主学习，把爱奉献给更多有需要的人吧！

“人生就是为了笑起来，其他都是细枝末叶！”---来自《陪孩子走过小学六年：爱在自由里》里的作者刘称莲老师的话，多么朴实的一句话，蕴涵的人生理念很值得我们家长们体会，小学是孩子成长的重要起点，这六年决定和影响了人生后面的六十年，小学生活如里没有这样的理念支撑，成天都是父母施加的学习压力和各个兴趣班赶场，那么想让孩子度过快乐的小学生活是不太可能的，叛逆，反抗，厌学，这些词在现在学生中并不陌生，孩子的成长是自然且独特的，教育最坏的示范就是给一个孩子的成长设限，不要随意在孩子生命的白纸上写下我们的规定。让我们放低期许，放慢脚步，陪孩子走过快乐的小学六年。这本书很适合我们大众家庭孩子，我们都不是要求孩子成龙成凤，我们唯一就是希望孩子有良好的性格，正确的人生观。书中不是高大上的理论，而是从生活细节中出发，还有许多切实可行的方法，这本书就告诉我们，陪，是很重要的因素，从中我们学到很多陪学的方法，通过讲故事，讲述孩子成长过程中家长需要注意的事项，灌输一些理念，把爱发挥的到最大限度，让孩子活的更快乐幸福。读了这本书，收获颇多，还是要给孩子创造读书的氛围，注意孩子自尊心。

《最亲切的情绪课》，情绪是每个人最直接的表达方式，喜怒哀乐均是我们情绪的表达，但如何有效的控制是很有必要的，不管是大人还是孩子。当家长们在遇到孩子不听话或是调皮捣乱时，我们常见的是不是大人一顿大骂或是痛打？可这真能起到作用吗？如果能管理好自己的情绪，即使生气了也不会大喊大叫或出手打人，而是通过贴心的沟通来解决问题，是不是更有效果呢？还有不少家长反应孩子爱生气，易烦躁，其实这都不是他的错，只是他不懂得情绪管理。兴奋、感动、自信、舒畅、生气、沮丧、羡慕等这些都是孩子经常感受到的情绪。它们没有好坏之分，都是弥足珍贵的。孩子需要做的就是正确地辨识，从而懂得尽情享受那些令人愉悦的正面情绪，用有效办法摆脱负面情绪的困扰。

     这两本书是我的及时雨，在我面对刚上小学的孩子最无助最需要引导时及时出现在我的面前，如饥如渴的我恨不得把书上的所有都读懂读透，希望能够陪伴孩子快乐的走过这重要的六年。